2017年,我跟幾位拍檔著手設計一種社群通證,讓讀者只要對作品按讚,就能為創作者帶來實質回報。對此我被問過無數問題,學術的、好奇的、質疑的都有,當中被問得最最多的是「錢從何來」。這問題固然合情合理,但問題背後附帶的假設,我卻希望發問者能隨我一起深入探討而非照單全收。 假設一:作者得到「錢」,代表有人付出等值的「錢」 這是基於零和遊戲 zero sum game 的假設。零和,顧名思義,就是各方所得或所失相加之和為零。一檯麻將四個人,Alice Bob Carol 總共贏了一千,Dave 肯定輸了一千。交易市場中,Eve 賣出價值一億的股票,世界上必然有個 Frank 花了一億接貨。這種最基本的博弈理論十分好懂,但甚麼時候並非零和,卻沒那麼直觀。
漂流教室 III — 從零和到共和
漂流教室 III — 從零和到共和
漂流教室 III — 從零和到共和
2017年,我跟幾位拍檔著手設計一種社群通證,讓讀者只要對作品按讚,就能為創作者帶來實質回報。對此我被問過無數問題,學術的、好奇的、質疑的都有,當中被問得最最多的是「錢從何來」。這問題固然合情合理,但問題背後附帶的假設,我卻希望發問者能隨我一起深入探討而非照單全收。 假設一:作者得到「錢」,代表有人付出等值的「錢」 這是基於零和遊戲 zero sum game 的假設。零和,顧名思義,就是各方所得或所失相加之和為零。一檯麻將四個人,Alice Bob Carol 總共贏了一千,Dave 肯定輸了一千。交易市場中,Eve 賣出價值一億的股票,世界上必然有個 Frank 花了一億接貨。這種最基本的博弈理論十分好懂,但甚麼時候並非零和,卻沒那麼直觀。